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當(dāng)許多人還在晨夢中酣睡時，她們已經(jīng)開始一天的工作。她們帶來清晨起床的第一聲呼喚，也在深夜守護學(xué)子安睡、互道晚安；她們教授生活技能，也幫助調(diào)解矛盾……她們就是華一寄生活老師。
傳生活之道 授為人之業(yè)
華一寄學(xué)生宿舍由34位生活老師負責(zé)，她們幫助孩子們生活起居，也幫助他們適應(yīng)集體生活；她們是生活上的老師，也是關(guān)愛孩子的“媽媽”。
從喊學(xué)生起床，陪同就餐，照顧午休，到寢室檢查、整理內(nèi)務(wù)，再到督促刷牙洗漱、入睡，晚間值班……生活老師的一天普通而又充實。
有一個男生家離學(xué)校較遠，返校后出現(xiàn)了嘔吐的情況。葉霞老師深入了解孩子的家庭情況，知道他從小享受著父母全方位的愛，第一次經(jīng)歷寄宿生活，可能有些“思家”。
又是一個返校的周日，確認了孩子身體無恙后，葉老師就睡下了。晚上11點46分，這名學(xué)生就敲門找到葉老師，說感覺不太舒服。葉老師立即聯(lián)系家長，并把孩子帶去醫(yī)務(wù)室，陪他聊天，喝點藥，等學(xué)生好一點后再送回寢室。
“我覺得我們生活老師就是‘傳生活之道，授為人之業(yè)’。”葉老師說，除了教孩子們生活的技能、用陽光的心態(tài)感染他們外，生活老師還應(yīng)該有愛心，有母愛。“以前的孩子都喊我霞姐，現(xiàn)在喊我葉媽，也算實現(xiàn)了一種身份的‘跨越’。”葉老師說。
每次孩子們搞聯(lián)歡活動，回寢室時，他們總記得給葉老師帶點好吃的、好喝的，教師節(jié)等節(jié)日時，還會給她送禮物、寫卡片，畢了業(yè)的學(xué)生，還會經(jīng)?；匦Ｌ酵踔?xí)埶齾⒓踊槎Y。
“孩子終究是要離開父母，獨自成長的。”葉老師說：“我很支持初中就讓孩子體驗寄宿制的生活，學(xué)習(xí)融入集體，獨立自主。寄宿不用頻繁接送上學(xué)，上學(xué)更安全，有更多時間學(xué)習(xí)，一天還能保證10個小時的充足睡眠。”
學(xué)生宿舍概況
學(xué)校有一灣樓、二句樓、三省樓三棟學(xué)生公寓。學(xué)生宿舍設(shè)有冷暖雙制空調(diào)、獨立衛(wèi)生間、熱水器、洗手臺、公用電話、茶水間等生活設(shè)施，方便學(xué)生日常使用。
從點滴小事抓起，她們視學(xué)生如己出，貼心陪伴。她們沒有站在三尺講臺答疑解惑，卻為學(xué)生營造了另一個溫馨的家。
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